Recherche scientifique

Démarche suivie

1. Nous avons dans un premier temps défini une question scientifique.
   1. Chacun a proposé une question sur le thème du climat
   2. Nous avons retravaillé les questions pour que ce soient des problématiques scientifiques.
   3. Nous avons voté pour une question.
2. Nous avons recherché comment nous pourrions y répondre (expériences ? Recherche documentaire  et calculs ? Modélisation ?)
3. Nous avons cherché des données sur internet et dans les documents fournis par notre mentor.
4. Nous avons analysé ces données et les avons organisées dans un tableur.
5. Nous avons ensuite calculé les émissions de GES en suivant les formules indiquées par l’ADEME et notre mentor. Nous avons dû faire des hypothèses sur certaines informations (par exemple :sur combien de sites chaque visiteur va se rendre ? Combien de jours vont-ils rester ?…) en nous basant sur les données des précédents jeux et les projections 
6.  Nous avons ensuite comparé nos résultats et émis une conclusion.

Nos premiers résultats

Nous avons calculé les émissions de GES pour 4 activités :

1. Les transports
2. L’alimentation
3. La construction de bâtiments
4. L’énergie

LES TRANSPORTS

Nous avons pris en compte les déplacements des voyageurs pour venir sur Paris avec les hypothèses suivantes :

• La plupart des gens viendront en avion ;
• Les touristes venant d’Europe du Nord représenteraient 20% des touristes ;
• Les touristes venant d’Europe du Sud représenteraient 10% des touristes ;
• Les touristes venant d’Amérique du Nord représenteraient 20% des touristes ;
• Les touristes venant d’Amérique du Sud représenteraient 5% des touristes ;
• Les touristes venant d’Océanie représenteraient 5% des touristes ;
• Les touristes venant d’Afrique du Nord représenteraient 10% des touristes ;
• Les touristes venant d’Afrique du Sud (moitié sud du continent) représenteraient 10% des touristes ;
• Les touristes venant d’Asie de l’Est représenteraient 15% des touristes ;
• Les touristes venant d’Asie centrale représenteraient 15% des touristes ;

Pour faire ces hypothèses, nous avons tenu compte :

• De la distance : les gens les plus proches sont les plus susceptibles de venir ;
• Du niveau de vie moyen de ces régions.

Pour les transports sur place, nous avons aussi émis des hypothèses concernant les moyens de transport grâce aux données récoltées auprès de la RATP notamment :

• Véhicule personnel : 17%
• Bus : 25%
• Tram : 5%
• Train (RER) : 9%
• Métro : 25%
• Les autres se déplaceraient à pied, vélo…

Nous avons considéré différents trajets entre les différents sites.

RÉSULTAT : 16 913 991  T de CO2 dont 8 259  010,6 T de CO2 pour les transports sur place et 8 698 251 T de CO2 pour venir sur place. Donc environ 17 Millions de Tonnes de CO2.

L’ALIMENTATION

Nous avons pris en compte la consommation alimentaire avec les hypothèses suivantes :

• 10% de cuisine française
• 15% de sandwichs
• 15% de hamburgers
• 15% de pizzas
• 15% de salades et de cuisine végétarienne
• 15% de barbecue
• 15% de cuisine asiatique

Nos hypothèses sont basées sur notre perception de ce que mangeraient des gens en vacances qui doivent aller voir des événements sportifs.

En ce qui concerne les quantités, nous nous sommes basés sur les estimations utilisées par l’ADEME.

RÉSULTAT : 779386,7 T de CO2. Donc environ 800 000 Tonnes de CO2.

LES BÂTIMENTS

Nous avons recherché les différents bâtiments qui allaient être construits, puis avons appliqué les taux d’émission de GES des bâtiments «traditionnels » pour chaque type (logement, bureaux…). Nous n’avons pas trouvé de données concernant les émissions de GES pour la construction des bâtiments « basse émissions » mentionnés dans les documents du groupe olympique.

RÉSULTAT : 124 600 T de CO2. Donc environ 125 000 Tonnes de CO2.

L’ÉNERGIE

Nous avons estimé la consommation en électricité des climatiseurs (habitations, bureaux), des installations sportives (gymnases, centre aquatiques), de la gestion des déchets et du fonctionnement des habitations supplémentaires.

Nous n’avons pas trouvé d’informations sur la consommation des éclairages de stades.

RÉSULTAT : 55,8 T de CO2. Donc environ 60 Tonnes de CO2.

Conclusion

Nous pouvons conclure que l’activité qui produit le plus de gaz à effet de serre serait les transports.

Recherche de solutions

Étape 1

Nous avons d’abord choisi notre problématique. Comme nous avions travaillé sur le climat avec notre projet Savanturiers et que notre thème de classe était les JO, nous avons décidé de traiter le thème du climat appliqué aux JO 2024.

Nous avons alors :

• Proposé chacun des problématiques liées à ce thème sur des post-its ;
• Regroupé les idées similaires ;
• Discuté des différentes idées proposées pour en garder certaines :
  • Nous avons vérifié si elles entraient dans notre thème ;
  • Avec celles qui restaient, nous avons réalisé des arbres à problèmes pour chercher la problématique racine ;
  • Utilisé nos connaissances sur le climat et les activités des JO pour mettre en avant certaines problématiques ;
• Voté pour une problématique commune : 

Comment sensibiliser les athlètes et spectateurs aux enjeux du changement climatique à travers les JO 2024 ?

Etape 2

Nous avons ensuite cherché des solutions à cette problématique. Comme nous étions en confinement, nous avons utilisé des outils numériques de partage.

Nous avons alors :

• Déposé des propositions sur padlet : chacun a pu proposer une vidéo expliquant mieux la solution ;
• Trié / regroupé les solutions proposées : A partir du padlet, nous avons regroupé les propositions similaires, éliminé celles qui ne semblaient pas pertinentes, puis tenté d’améliorer les propositions en les comparant, les combinant…Nous nous sommes aidés de notre recherche scientifique pour éliminer certaines propositions ;
• Cherché à améliorer les solutions restantes par groupe (en classe virtuelle)
• Voté en classe virtuelle.

A ce stade, nous avons décidé de garder 5 solutions, même si certaines n’étaient pas directement en lien avec le climat, mais avec l’écocitoyenneté (déchets par exemple)

Étape 3

Ensuite, nous avons précisé nos solutions :

•  précision du matériel nécessaire, intervenants… (plan d’action) sur un document partagé en ligne.
• Modélisation des différentes solutions et test (nous étions alors de retour en classe) : nous avons réalisé des vidéos avec des figurines ou en jouant nous-mêmes les personnages. 

Étape 4

Nous avons enfin réalisé des vidéos définitives des 5 solutions retenues, réalisé des affiches de présentation, mais aussi écrit des lettres à nos partenaires pour qu’elles soient mises en œuvre.

Solution n°1 : Mettre des haut-parleurs au niveau des poubelles et des feux tricolores. Ces haut-parleurs se déclencheraient lorsqu’il y a des passants pour diffuser des messages incitatifs (« Jetez vos déchets à la poubelle » « faites du covoiturage »…). Ils fonctionneraient sur toute la durée des JO

Solution n°2 : Mettre en place un système de prêt ou de location de voitures électriques

Solution n°3 : Mettre un logo sur les dossards des athlètes et leur demander de faire un signe particulier sur les podiums ou lors de leur victoire.

Solution n°4 : Concours « respecte la planète » : les participants s’inscrivent, téléchargent une application sur laquelle ils notent les gestes « écologiques » réalisés dans la journée (utilisation de transports en commun, déchets triés…)

Solution n°5 : Proposer des bouteilles réutilisables avec un système de consigne sur différents sites du village olympique, des lieux touristiques et des sites sportifs.